На уроке это слово или словосочетание, Урок по теме "Словосочетание" (русский язык)
Во время изучения темы «Словосочетание» в начале учебного года дает определение таким понятиям, как согласование, управление, примыкание, а в течение всего учебного года ученики выполняют задания на определение видов связи в словосочетаниях. Ответы записать на доске. Задачи: — способствовать формированию умения определять структуру и грамматическое значение словосочетания; — содействовать развитию умения выделять словосочетания из предложения, указывать главное и зависимое слово, ставить смысловые вопросы от главного слова к зависимому; — способствовать развитию исследовательских умений и навыков: поиск ответов на проблемные вопросы, поиск фактов для обоснования и опровержения гипотезы, изложение результатов исследования, обобщение результатов творческой деятельности, речи; — содействовать эстетическому воспитанию и воспитанию любви к природе.
Вставьте пропущенные слова в предложение. Заполнение оценочного листа Приложение. Слайд 6. Найдите и выпишите все словосочетания из этого высказывания, выделите главное и зависимое слово, поставьте вопрос от главного слова к зависимому. Последняя улыбка, восхитительная улыбка, улыбка года. Какие слова не являются словосочетанием в этом предложении? Физкульминутка Слайд 7.
V Основной этап исследования. А сейчас исследуем выписанные словосочетания. Слайд 8. Прочитайте текст, определите тему и соотнесите её с проблемным вопросом.
Найдите пять словосочетаний, которые помогут дать ответ на этот вопрос. Выделите главное и зависимое слово, поставьте вопрос от главного к зависимому, выделите окончания. Вставьте пропущенные орфограммы.
Унылая пора! Очей оч.. Приятна мне твоя прощальная кр.. Ответы учащихся: прощальная краса, пышное увядание, редкий луч, очей очарованье, солнца луч. Вот и наступила з.. Это самая кр.. Осень любит жёлтые, красные, оранжевые краски. А как любит она осыпать всё золотом! Вот приходишь в берёзовую рощу и не можешь отвести глаз. На деревьях вместо листочков висят з..
Но самой нарядной в осеннем лесу считается рябина. Она нап.. Рябина завораживает не только своим внешним видом, но и ароматом зрелых ягод. Какую пользу она принесёт птицам зимой! Ответы учащихся: красивая пора, живописная пора, золотые монетки, напоминает принцессу, красочный сарафан. Выделите главное и зависимое слово, поставьте вопрос от главного слова к зависимому, выделите окончания. В саду созрели.. В огороде вырос богатый ур.. В палисаднике распустились сиреневые и белые сентябринки.
Пестреют махровые астры. Яркими букетами цветут хризантемы. В лесу много грибов и орехов. В это время года можно собирать разноцветные лист? Можно смастерить уд..
Как приятно порадовать родных и друзей сувенирами из даров осени! Ответы учащихся: богатый урожай, листья для гербария, удивительные поделки, поделки из желудей, ароматные яблоки. VI Этап подведения итогов исследования.
Отчёты групп. Заполнение оценочных листов. Слайды 9— Один ученик читает текст. Второй представляет словосочетания на доске. Учащиеся из группы отвечают на проблемный вопрос. Осень — это последняя улыбка года, потому что в природе начинается пышное увядание, которое очаровывает своей прощальной красой, заставляет нас улыбнуться. Всё реже выглядывает солнышко, которому мы всё чаще радуемся. А за осенью наступит серьёзная и холодная пора — зима.
А у зимы мало красок. Поэтому Уильям Брайант назвал осень последней улыбкой года. Осень — это восхитительная улыбка года, потому что она самая красивая и живописная пора.
На деревьях вместо листочков висят золотые монетки, а рябина напоминает принцессу в красочном сарафане. Разве это не восхитительно и не вызывает улыбку?!
Осень — это улыбка года, потому что щедра дарами: овощами и фруктами, которыми мы запасаемся и которые могут храниться почти весь год. Именно в эту пору можно собирать листья для гербария, можно смастерить удивительные поделки из шишек, желудей, мха. И как же приятно порадовать друзей и родных из даров осени! А теперь обратимся к нашей гипотезе. Слайд 12 Подтвердилась ли она? Действительно, осень — это последняя тёплая красочная и щедрая пора года, при воспоминании о которой хочется улыбнуться.
Скажем спасибо осени за её красоту и щедрость и подарим ей улыбку Смайлики с улыбкой. VII Контроль знаний через составление осеннего букета. Приём «Да» — «Нет» Слайд А теперь, ребята, проверим свои знания через составление осеннего букета. Я называю утверждение, а вы определяете, правдиво данное высказывание или нет. Если вы согласны с утверждением, то возьмите в ладонь жёлтый лист.
Если же вы считаете, что допущена ошибка, то возьмите красный лист. А теперь, ребята, поднимите вверх свои осенние букеты, поприветствуйте осень и улыбнитесь. VIII Оценка знаний учащихся. Заполнение оценочного листа. Наш урок-исследование подошёл к концу.
Обратитесь к листам самооценки и озвучьте результат своей работы. Слайд Теоретический материал Вставьте пропущенные слова:. Практический материал. Работа в группах. Наличие правильного ответа на проблемный вопрос. Умение выделять словосочетания из предложения определять их структуру и грамматическое значение.
Правильность написания слов с пропущенными орфограммами, выделение орфограмм. Контроль знаний через составление осеннего букета. Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. Главная Февраль 28 Словосочетание: строение и грамматическое значение. Исследовательская деятельность на уроке русского языка в 5-м классе Валентина ПОЧОБУТ, учитель русского языка и литературы ГУО «Радунская средняя школа» Вороновского района, Гродненская область Цель дидактическая: предполагается, что учащиеся смогут расширить знания о словосочетании, о его структуре и значении.
Задачи: — способствовать формированию умения определять структуру и грамматическое значение словосочетания; — содействовать развитию умения выделять словосочетания из предложения, указывать главное и зависимое слово, ставить смысловые вопросы от главного слова к зависимому; — способствовать развитию исследовательских умений и навыков: поиск ответов на проблемные вопросы, поиск фактов для обоснования и опровержения гипотезы, изложение результатов исследования, обобщение результатов творческой деятельности, речи; — содействовать эстетическому воспитанию и воспитанию любви к природе.
Психологический настрой на урок Здравствуйте, ребята! II Мотивационный этап За окном теперь какая пора года? Ответы учащихся: Чистая вода Стройная береза Тихая река Зеленая трава Желтые листья Голубое небо После того как добавили прилагательные, изменилось ли описание картины?
Словосочетание Определите тему нашего урока. Постановка цели Как вы думаете, что мы вспомним сегодня на уроке, что узнаем нового и чему научимся? Ответы учащихся Мы вспомним и расширим свои знания о словосочетании, его значении и строении. Научимся: — находить словосочетания в предложениях; — находить главное и зависимое слово; — ставить смысловые вопросы от главного слова к зависимому; — определять грамматическое значение словосочетания Слайд 2. IV Начало исследования Еще раз посмотрите на репродукцию картины.
Слайд 3 А вот американский поэт Ульям Каллен Брайант в своё время сказал: «Осень — последняя восхитительная улыбка года» Слайд 4. Слайд 5 Если осень — это улыбка года, то она последняя и восхитительная. Ученик находит определение и зачитывает. Сколько слогов в новом слове? Какой слог ударный? Значит, безударная гласная буква Е. Ее надо подчеркнуть и запомнить. Физминутка : Встали ровно, расправили плечи, указательный палец медленно приближаем к кончику носа и неотрывно смотрим на него.
Медленно проделываем упражнение 3 раза. Глаза отдохнули. Урок продолжается. Читаем… Выберите из легенды такое словосочетание, чтобы оно могло быть заголовком для данного текста. Сравнения : колокольчики ландышей — это фонарики гномов или ожерелье Белоснежки; белые, как снег, цветы.
Предложение — сложноподчиненное. Но для того чтобы ее прочитать, необходимо восстановить текст, пользуясь словами для справок; учитывайте смысл и состав. Читаем слова для справок. В разделе для справок вы не находите ничего лишнего? Объясните орфограммы. Оно более точно, чем слово, называет предмет или действие. Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.
Грамматическая связь выражается с помощью предлогов и окончаний, смысловая связь устанавливается с помощью вопроса. Тип связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание — определяется по зависимому слову. Словосочетанием не является: сочетание подлежащего и сказуемого грамматическая основа , однородные члены предложения.
Всего доброго, успехов вам, встретимся завтра. Примечание: урок проведен в 5 классе в конце учебного года повторение. Учитель работает по учебнику М. Во время изучения темы «Словосочетание» в начале учебного года дает определение таким понятиям, как согласование, управление, примыкание, а в течение всего учебного года ученики выполняют задания на определение видов связи в словосочетаниях. Пятиклассникам это дается довольно легко.
Урок по теме "Словосочетание" русский язык Блынская Ольга Григорьевна. Ход урока I. Организующий этап - Здравствуйте. На доске записаны слова: неизвес …ный, на пл…ды, вс…гда, посм…треть, чу… ствовать, учас…ник. Формулирование учащимися темы и цели урока. Повторение теории.
Беседа: Скажите, что такое словосочетание? Разберите по морфемам. Из скольких и каких частей состоит словосочетание? Как определить главную и зависимую часть в словосочетании?
Как связаны главные и зависимые слова? Назовите грамматические средства связи в словосочетании? Какие сочетания не являются словосочетаниями? Виды словосочетаний? Именные, глагольные, наречные определяем по главному слову. Какие вы знаете способы связи слов в словосочетании? Согласование, управление, примыкание определяем по зависимому слову. Более подробно об этих способах вы узнаете в 8 классе.
Опираясь на ваши рассуждения, скажите, что такое словосочетание. Какой раздел науки о языке изучает словосочетания? Синтаксис изучает словосочетание и предложение.
