Что нового вы узнали о склонении и роде существительных, Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, Контрольные вопросы и задания, с. – | Развивайка
Обратите внимание, если на -ь оканчивается слово мужского рода, то в предложном падеже у него окончание -е : словар ь — в словар е. Существительное или местоимение, обозначающее человека, которому можно или нельзя что-то делать, всегда стоит в дательном падеже! Чтобы грамотными стать и писать отлично, Никогда нельзя менять в падежах различных Н и кино, ни домино, ни бюро и ни метро, Ни кашне и ни пенсне, ни шоссе, ни шимпанзе. Из тридцати трех букв русского алфавита ни одна не вызывала столько споров, сколько буква «ё». Название статьи:.
Проверка знаний с помощью теста Аннотацияк уроку русского языка по теме:« Повторение имени существительного» Данный урок русского языка «Повторение имени существительного» разработан для 5-ых классов при изучении темы «И В презентации подобраны материалы для повторения основных характеристик существительного : род , склонение , синтаксическая роль , орфограммы В данной презентации собраны методические материалы для повторения темы имя существительное В содержание урока введены рвзличные виды работы по развитию речи учащихся, так как эта проблема является актуальнейшей из-за низкой работоспособности,снижения познавательной активности в силу разных обс Правописание сложных существительных.
Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Цели урока: Обобщить и закрепить знания и умения по теме «Имя существительное». Развивать умение: Правильного написания имён существительных; Правильного употребления имён существительных в речи.
Воспитать: Высокую познавательную активность учащихся; Ответственное отношение к учёбе; Ответственное отношение к коллективной работе. Ход урока Организационный момент. Здравствуйте, ребята!
Садитесь, пожалуйста! Проверка домашней работе. Словарный диктант. Повторение изученного об имени существительном - Как образуются имена сущ.? Запишите, тему нашего урока в тетрадь. Основной этап. Давайте начнём открывать лучики солнца, лучики наших знаний. В напутствие вам хочу сказать следующие слова: Я вам удачи пожелать хочу, Ответить только на отлично!
Чтоб эти знания остались навсегда, Ведь грамотность всегда, всем симпатична! Итак, обратимся еще раз к нашему словарному диктанту. Задание командам: выпишите имена существительные: 1 команда: мужского рода: Рейс, спортсмен, спорт, автомобиль, кофе. А что еще взаимосвязано с родом имён существительных? Существительные обозначающие качества людей относятся к существительным общего рода - А почему непоседа является существительным общего рода?
А сейчас следующее задание. Задание командам: карточки 1. Серёжа — круглый сирота. Какая ты зазнайка, Люба, удивилась мама. Давайте проверим. Фельдшер Данилова пригласила в кабинет очередного больного. Врач Иванов выписал рецепт. Итак, следующее задание. Проверка слов. Открываются на доске лучики, раздаются лучики 4. Живём мы в новом времени, И нет пути назад, Пути к далёкой темени С пещерным населением, Где не было понятия о тяжком нашем бремени — Приставках пре- и при- Где не было понятия об имени, фамилии, Где племенем у пламени велись богослужения.
Где знамя бога племени Взмывалось в высь небесную. Где не было понятия О новом нашем времени. Но, если мы окажемся В пещерном тёмном времени, Не нужно будет бремени грамматики нести. Суффиксы —чик- или —щик- в существительных Спишите, вставляя пропущенные буквы, обозначьте суффиксы. Определите род имен существительных. Древ … Тбилиси — столица Грузии.
Розов… фламинго удивляет своей красотой. Укажите род имен существительных:. VI Закрепление материала. Самостоятельная работа.
Портмоне, кольраби, киви, шапито;. Мосье, кенгуру, шимпанзе, мадам;. Лебедь, тополь, шампунь, тюль;. Пенальти, манго, кенгуру, какао.
Кольраби, мадам, лебедь. Используя полученные словосочетания, составить 2 предложения. Чему научились? Выставляются и комментируются оценки. Тема: Имена существительные общего рода дата Цели: дать понятие существительное общего рода; учить различать имена существительные общего рода и употреблять в речи; , согласовывать существительные общего рода с прилагательными, глаголами прошедшего времени порядковыми числительными и местоимениями; закрепить знания об имени существительном.
Мотивация к учебной деятельности. Проверка упражнения. Тест «Что мы знаем об имени существительном».
Нужно заключить в кавычки собственное наименование:. Ответьте, о чём пойдёт сегодня речь, прочитав стихотворение. Всему название дано-. И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным - полно,. А безымянных нету. И всё, что может видеть глаз,-.
Над нами и под нами,. И всё, что в памяти у нас,-.
Означено словами. Первую часть темы мы с вами сформулировали — мы будем говорить об имени существительном, а для того, чтобы определить вторую часть темы, мы проведём. Тихоня не торопился домой. Ты такая хвастунишка! Умница — к мальчику, тихоня — к мальчику, хвастунишка — к девочке. Ключевые слова: внук, Маша, торопилась — гл. Что для этого нужно сделать? Они могут употребляться и в женском, и в мужском роде. Давайте придумаем, как их можно назвать. Сформулируйте тему нашего урока. Слова, которые можно отнести к лицам разного пола — это существительные общего рода.
Какие цели мы поставим перед собой? Какие существительные называют лиц как женского, так и мужского пола, что они выражают.
Уметь правильно употреблять их в речи. Зачем нужно уметь определять род имён существительных? Род существительных нужно уметь определять, чтобы правильно сочетать в предложении имена существительные с прилагательными и глаголами в прошедшем времени в единственном числе.
Как определять род таких существительных? Существительные общего рода относятся к мужскому роду, если обозначают лица мужского пола и относятся к женскому роду, если обозначают лица женского пола. Работа с учебником. Работа в парах. Задания распечатаны. Задание: подчеркните существительные общего рода и то слово, которое помогает определить род, укажите род существительных общего рода.
Плох неряха в строю, а еще хуже — в бою. Белоручка не работник. Без хозяина земля — круглая сирота. Невеличка капля, а камень долбит. Проверка: тот, кто выполнит раньше других, выписывает слова на закрытой части доски. Самопроверка по записи на доске. Вывод: что помогает определить род существительных общего рода? В пословицах народ выразил свое отношение к жизни, к качествам человека.
Как определять род существительных. А чтобы ответить на 1 вопрос давайте, еще немного понаблюдаем. Для этого напишем лексический диктант 1 человек работает у доски «Угадай слово»: по толкованию лексического значения определить существительные общего рода, записать в тетради в столбик в соответствии с номерами предложений.
Лексический диктант. Безобидный, тихий, смирный человек - тихоня. Драчун, зачинщик ссор и драк - забияка. Тот, кто любит сладости - сладкоежка, сластёна.
Кто владеет левой рукой лучше, чем правой - левша. Тот, кто назойливо выпрашивает что-нибудь - попрошайка. Кто любит болтать вздор, пустяки - пустомеля.
Праздный, глазеющий от скуки по сторонам - зевака. Хвастливый человек - хвастунишка. Тот, кто постоянно всё теряет, забывает - растяпа. Тот, кто подлизывается к кому-то - подлиза. Человек, который наушничает - ябеда. Человек, который выдвигая себя, стремится выслужиться - выскочка.
Сонливый, любящий много спать - соня. Тот или та, кто чуждается физической или вообще трудной работы - б елоручка. Неаккуратный , лишённый опрятности - неряха. Очень подвижный, суетливый ребёнок — непоседа. Окончания —а , -я. Качества людей, лица мужского и женского пола. Имена существительные с окончанием —а , -я, которые относятся и к мужскому, и к женскому роду называются существительными ОБЩЕГО рода.
Имена существительные общего рода являются эмоционально-окрашенными словами, имеют ярко выраженное оценочное значение, употребляются, главным образом, в разговорной речи. Заметили ли вы, ребята, с какой стороны чаще всего характеризуют людей существительными общего рода? Мазила, тёзка, зазнайка, разиня, левша, умница, соня, неряха , растяпа, сирота, работяга, тихоня, малютка, выскочка, симпатяга.
Давайте проведем такую игру, встаньте. Я буду называть словосочетания и маленькие предложения. Если имя существительное мужского рода, поднимаете руки вверх и хлопаете в ладоши, если существительное женского рода - приседаете. ИТАК Большой неряха хлопок , маленькая плакса присесть , холеная неженка присесть , трехлетний непоседа хлопок , страшная злюка присесть , высокий попрошайка хлопок , бестолковый зевака хлопок , веселая умница присеть ; Обжора съел хлопок , тихоня проснулась присесть , невежда не выучила присесть , невежа ругался хлопок , недоучка ленилась присесть - Молодцы, садитесь на свои места.
Закрепление знаний. Определите род имён существительных, запишите слова, разбив их на столбики: муж. Оцените себя по эталону. Носок, мозоль, забияка, вестибюль, тюль, растяпа, фамилия, рояль, мышь, непоседа, врач, стража, умник, умница.
Носок мозоль забияка. Вестибюль фамилия растяпа. Представьте себе, что русский язык — это толстая-толстая книга. Вы учитесь в 5 классе, поэтому учебник открыт ещё только в самом начале. Сегодня на уроке мы успели прочитать ещё одну страничку этой книги. Сложная или несложная?
Итак, пожалуйста, давайте подведем итог урока: заполните лист «Оцени свою работу». Тема Морфологический разбор имени существительного.
Дата: Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном,. Повторить и закрепить категории существительного, развивать умение проводить морфологический разбор имени существительного; развитие устной и письменной речи учащихся, познавательных навыков;. Ход урока:. Прозвенел наш весёлый звонок. Пригласил нас всех на урок! Урок повторения сегодня у нас. Компьютер будет работать для вас. На наших гостей вы сейчас оглянитесь,. Доброй улыбкой всем улыбнитесь.
Много сегодня работы у нас,. И всем я желаю успехов сейчас. Проверка домашнего задания :. Сначала давайте проверим ваше домашнее задание. И зверю, и предмету,. Вещей вокруг полным-полно. И всё что может видеть глаз,. И всё , что только в памяти у нас ,. Оно живёт ведь в этом мире ,.
Даёт названья всем предметам. М ы сегодня продолжим работать с существительными. Повторим и закрепим ваши знания об имени существительном. Заполнение Сквозное письмо. Имя существительное — это часть речи, которая обозначает ……….. Имя существительное отвечает на вопросы ……….. Имена существительные имеют 3 рода ………..
Имена существительные изменяются.
По значению существительные делятся на ……………… и ……………….. Нарицательные существительные делятся на 4 типа: ………………. В предложении существительные чаще выступают в роли ……………. Беспокойство, клён, Казахстан, врач, коллектив, компьютер, листва, разговор, группа, Донецк, принтер, праздник, Новый год, год, радость, сено, олово, мёд, народ, влияние,.
Объяснение нового материала:. I Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос. II Начальная форма. Морфологические признаки:. A Постоянные морфологические признаки :.
Б Непостоянные морфологические признаки:. III Роль в предложении каким членом предложения является существительное в данном предложении.
Задание 1. Сделайте морфологический разбор выделенных существительных. Найдите ошибки в морфологическом анализе имени существительного:. Тяжёлый, знойный воздух словно замер. Возду х - имя существительное. Начальная форма-воздух. Постоянные морфологические признаки:. Нарицательное, конкретно е веществ , неодушевленное, мужской род, 2-е склонение. Непостоянные морфологические признаки: единств. В предложении является подлежащим. Задания 2 Цифровой диктант. Учащиеся делают записи в тетрадях, отмечая верный ответ «1», ошибочный — «0».
Я утверждаю, что …. VI Рефлексия. Подведение итогов. Рисуют себя на ступеньке.
Тема: Буква е в суффиксе — е н - существительных на — мя. Цель : обобщить и закрепить навыки правильного написания падежных окончаний разносклоняемых имён существительных; выработать орфографические навыки правописания буквы Е в суффиксе —Е Н- существительных на -МЯ. II Проверка домашнего задания. III Актуализация знаний учащихся. Порядок букв не менять! IV Изучение нового материала. Десять существительных среднего рода на -м я бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя и темя и существительное мужского рода путь в родительном, дательном и предложном падежах в единственном числе имеют окончания существительных 3-его склонения -и : к знамен[и], нет времен[и], в пламен [и], в пут[и] и т.
У существительных на -м я в родительном, дательном, творительном и предложных падежах в единственном числе и во всех падежах во множественном числе к корню прибавляется суффикс - ен - - ён - : на знамени, знамёна.
В словах семя, стремя в родительном падеже во множественном числе к корню прибавляется суффикс - я н : семян. В безударном суффиксе - е н - существительных на - мя пишется буква Е. На знамени на -м я. Коллективная работа — упражнение Индивидуальная работа у доски 2 учащихся. Определить склонение имён существительных. Фамилия, вымя, яблоко, яблоня, заяц, зайчиха, ветвь, ветка, иней, улей, площадь, площадка, нитка, нить, семя, семечко, ночь, ночка, путь. Просклонять существительные, выделить окончания.
Улей, знамя, яблоня. Проверка работы у доски. Комментированное письмо упражнение V Закрепление. Самостоятельная работа по вариантам. Вставьте пропущенные буквы. Найдите разносклоняемые существительные и произведите их морфемный разбор. Предложения разберите по членам. А мизинчик разотрем, Кистью дружно мы встряхнем И работать уж начнем.
Из предложенных слов выпишите существительные а разносклоняемые. Лейка, непоседа, спортсмен, имя, академия, путь, кофе, зазнайка, такси, время, пальто, темя, непоседа. Определите род несклоняемых существительных 1 Густонаселен К Максимке раз пришел дружочек, Принес с собою пирога кусочек. Они присели на диванчик, Максим принес чайку стаканчик. Открыли ларчик, где игрушки, Звоночки, мячики, ушки.
Зверюшек рядом посадили. Перед вами смешной, но «коварный» рассказ. Попробуйте в нем справитьсяс написанием суффиксов —чик-, -щик-. Однажды развед…ик получил ответственное задание: внедриться в группу опасных заговор…иков и узнать об их тайных планах. Много сил, мужества и времени пришлось затратить ему для выполнения задания: он побывал и бетон…иком, и камен…иком,и свар…иком, и экскаватор…иком, и водопровод…иком, и паркет…иком, и электросвар…иком, и даже кровель…иком, когда выяснилось, что заговор…ики были просто строителями, а в их тайные планы входило строительство новой школы.
Кровельщик - рабочий, занимающийся настилом и ремонтом крыш. На снимках изображены животные, которые встречаются в наших лесах. Дифференцированное задание. Из тридцати трех букв русского алфавита ни одна не вызывала столько споров, сколько буква «ё». До 18 века её вообще не было в алфавите.
Вместо неё писали jo. Широкую известность буква "ё" приобрела благодаря знаменитому историку и писателю Н. В первой книге его стихотворного альманаха "Аониды" с буквой "ё" были напечатаны слова "зарёю", "орёл", "мотылёк" и "слёзы", а также глагол "потёк". В связи с этим Карамзин считается автором буквы "ё". Учредитель и главный редактор: Воробьев И.
