Какой план сочинения доклада эссе можно составить на темы ярославна
Плач слышен далеко, он должен дойти до половецких земель, пронестись над русской землей. Гоголя, читать поэму «Мёртвые души» 72 Жизнь и творчество Н. Наизусть стихотворение «Я памятник…», письменный анализ стихотворений: 1гр. В чём своеобразие такого начала? Индивидуально: сообщение о жизни и творчестве В.
Помогите пожалуйста по Русскому языку, синтаксический разбор предложение с схемой 1 ставка. Лидеры категории Лена-пена Искусственный Интеллект. Искусственный Интеллект. Nine Искусственный Интеллект. Какой план сочинения, доклада, эссе можно составить на темы Ярославна- героиня, Слово о полку игореве.
Лучший ответ. Ярославна - жена князя Игоря, преданная и верная женщина с героическим характером. Она горько плачет, искренне скорбит о гибели войска Игоря, о ранах мужа; жалеет о том, что не может быть с ним рядом и не может помочь ему. Рассмотрите внимательно иллюстрации к «Слову о полку Игореве».
Какими представляет себе художник-иллюстратор портреты героев и что подчеркивает в них мужество, красоту, величие и т. Устно: 1. Составьте предполагаемый диалог с «автором» об особенностях «Слова Подготовьте похвальное слово Ярославне в духе поэтики «Слова о полку Игореве». Введите выражения «растекался мыслию по древу», «ковал крамолу», «изронил свое златое слово» в предложения собственной конструкции.
Письменно: Какой план сочинения, доклада, эссе можно составить на темы: «Ярославна — героиня «Слова о полку Игореве»; «В чем пафос памятника «Слова о полку Игореве»?
Героическая тема и приёмы её воплощения в «Слове о полку Игореве». Классицизм в русском и мировом искусстве. Индивидуальные задания: подготовить сообщение о М. Ломоносове, Кантемире, Тредиаковском, Сумарокове; подобрать материал о классицизме в живописи и архитектуре. Ломоносов — реформатор русского языка, стихосложения, учёный, поэт. Выразительное чтение «Оды на день…», выучить отрывок наизусть.
Какие задачи ставит Ломоносов перед поэзией?
Сообщение о Г. Прочитать стихотворения «Арфа», «Властителям и судьям», «Памятник», «Фелица». Выучить стихотворение «Памятник», прочитать стихотворение К. Рылеева «Державин», устное сочинение «Речь у памятника Державина». Значение творчества Ломоносова и Державина для дальнейшего развития поэтического слова. Составить таблицу «Особенности произведений Ломоносова и Державина», чтение комедии «Недоросль», сообщение о Фонвизине.
Материал учебника на с. Кто из персонажей является выразителем точки зрения автора, как это и было принято в классицизме?
Какие ещё черты классицизма вы увидели в пьесе? Прочитать внимательно эпизод «Экзамен Митрофанушки», подготовиться к его анализу. Дать характеристику Митрофанушке с опорой на текст. В каких эпизодах он смешён, в каких заслуживает сочувствия? Ответить на вопрос «Как раскрывается в комедии тема воспитания? Прочитать главы из книги Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву». Жанровое своеобразие произведения. Составить устное сообщение об одной из «станций» «Путешествия…», прочитать повесть Карамзина «Бедная Лиза».
Индивидуально: сообщение о Н. Карамзин — писатель, историк, критик. Повесть «Бедная Лиза». Ответить на вопросы: «Почему «Бедную Лизу» мы можем отнести к сентиментализму? Тема любви в повести «Бедная Лиза». Роль пейзажа в произведении. Сочинение-рассуждение «Осуждает ли рассказчик Лизу за самоубийство? Основные исторические события, определившие пафос русского романтизма.
Индивидуально: подготовить сообщения о Батюшкове, Жуковском, Рылееве. Подготовить выступление «Темы, мотивы и образы лирики Батюшкова». Индивидуально: сообщение о жизни и творчестве В.
Прочитать балладу «Светлана», стихотворения «Сельское кладбище», «Вечер». Очерк жизни и творчества В. Анализ баллады Жуковского «Лесной царь», выучить наизусть одно из стихотворений Жуковского.
Письменный анализ стихотворения «Море», подготовить сообщение о поэте-декабристе Ф. Прочитать 1 действие, проанализировать список действующих лиц, выписать значения слов комедия, конфликт, интрига, сюжет. Сюжет и композиция комедии «Горе от ума», система образов. Анализ 1-го действия.
Прочитать 2-е действие, подготовить индивидуально выразительное чтение монологов Чацкого и Фамусова; Начать работу по заполнению таблицы «Цитатная характеристика героев комедии «Горе от ума». Обучение анализу монолога. Прочитать 4-е действие, выучить один из монологов Чацкого или Фамусова; составить план сочинения «Фамусовское общество в комедии», продолжить работу по заполнению таблицы. Подготовить сравнение «века нынешнего и века минувшего» в высказываниях разных героев, продолжить работу по заполнению таблицы.
Познакомиться со статьёй Гончарова «Мильон терзаний». Какие положения статьи вызывают Ваше несогласие?
Закончить работу по заполнению таблицы. Умники и умницы. Литературная игра по комедии Грибоедова «Горе от ума». Подготовить сообщения о жизни и творчестве А. Пушкина индивидуально , повторить ранее изученные стихотворения поэта.
Чтение и конспектирование статьи учебника на с. Мини-сочинение «Тема свободы и власти в лирике А. Пушкина»; подготовить сообщения о любимых женщинах Пушкина индивидуально. Выучить наизусть одно из стихотворений Пушкина о любви; чтение стихотворений «Пророк», «Я памятник…», «Поэт», Разговор книгопродавца с поэтом», «Поэт и толпа», «Поэту», «Свободы сеятель пустынный».
Что сближает эти стихотворения? Наизусть стихотворение «Я памятник…», письменный анализ стихотворений: 1гр. Подготовить выразительное чтение любимого стихотворения, объяснить свой выбор.
Моё любимое стихотворение Пушкина: восприятие, истолкование, оценка. Прочитать поэмы «Цыганы», «Бахчисарайский фонтан», «Кавказский пленник». Каковы темы «южных» поэм Пушкина? Прочитать драму «Борис Годунов», материал учебника на с. Сообщение на историческую тему «Времена правления Бориса Годунова» индивидуально. Прочитать «Маленькие трагедии» Пушкина, материал учебника на с. Чтение статьи учебника на с. Написать сочинение на одну из тем на с.
Посмотреть фильм «Барышня-крестьянка», сравнить с повестью, дать оценку экранизации произведения. История создания романа «Евгений Онегин», Проблематика, выдвинутая эпохой. Художественные особенности произведения. В чём своеобразие такого начала? Начать работу над заполнением таблицы «Цитатная характеристика героев романа «Евгений Онегин», прочитать главы Главы , составить общую характеристику провинциального дворянства; «Письмо Татьяны» наизусть.
Прочитать главы , проанализировать сцену посещения Татьяной кабинета Онегина, ответить на вопросы. Прочитать лирические отступления V — 1, 2; VII — 1, , какую роль они играют в тексте?
Выучить одно лирическое отступление, завершить работу над составлением таблицы. Ответить на вопрос «Каким вы увидели автора произведения»? Образ автора на страницах романа. Система образов. Реализм романа. Составить тезисы статьи Белинского. С какими положениями автора вы могли бы поспорить?
Значение Пушкина в развитии русской литературы и литературного языка. Критики о Пушкине. Подготовить сообщение о Жизни и творчестве М. Лермонтова, повторить ранее изученные стихотворения поэта.
Пролог к жизни и творчеству М. Статья учебника на с. Определить позицию автора на назначение поэта и поэзии; сравнить точки зрения Пушкина и Лермонтова на данный вопрос. Прочитать стихотворения «Нет, не тебя так пылко я люблю», «К Н. Подобрать материал об адресатах данных стихотворений. Выучить стихотворение «Смерть Поэта» Индивидуальные задания. Выучить одно из стихотворений о любви наизусть.
Прочитать и проанализировать стихотворения «Родина», «Дума», Монолог». Каков герой этих произведений? Стихотворение «Родина» наизусть; чтение романа «Герой нашего времени. Классное сочинение обучающего характера. Восприятие, истолкование, оценка одного из стихотворений Лермонтова.
Чтение романа «Герой нашего времени»; устное сочинение «Моё впечатление о романе «Герой нашего времени». Проанализируйте название романа. Прочитать главу «Бэла», дать характеристику Печорину как литературному герою. Что вы не приемлете в герое? Начать работу по заполнению таблицы «Печорин в оценке персонажей романа».
Как содержание данной главы дополнило ваше представление о Печорине? Как раскрывается образ героя через отношения с этими женщинами? Для какой цели я родился? Выразительное чтение эпизода «В погоне за Верой»; ответить на вопрос «Чем объясняется порыв отчаяния Печорина после отъезда Веры? Белинский о романе. Законспектировать статью «Герой нашего времени». Сочинение М. Подготовиться к тестовой работе по творчеству Лермонтова, закончить работу над заполнением таблицы.
Подготовить сообщение о жизни и творчестве Н. Гоголя, читать поэму «Мёртвые души». Жизнь и творчество Н. По страницам изученных произведений. Прочитать главы Почему Чичиков посещал помещиков в такой последовательности. Составить характеристику одного из помещиков по опорной схеме групповые задания , используя текст.
Подготовить материал по теме «Чичиков и чичиковщина». Как вы понимаете значение слова «чичиковщина»? Прокомментировать «Повесть о капитане Копейкине»в свете пословицы «Русский человек задним умом крепок». Определить роль «Повести о капитане Копейкине»и роль лирических отступлений; повторить литературоведческие понятия и термины; составить устный рассказ «Чичиковы наших дней, какие они?
Опережающее задание: подготовить сообщение о А. Островском, прочитать пьесу «Бедность не порок». Эмоциональное богатство поэзии Ф. Тютчева, А. Фета, Н. Выучить наизусть одно из стихотворений Фета, Тютчева, Некрасова по выбору. Слово о драматурге. Пьеса «Бедность не порок». Имена и фамилии в пьесах Островского. Сочинение-миниатюра «С каким героем пьесы я хотел бы встретиться и почему? Любовь в патриархальном мире и её влияние на судьбы героев пьесы «Бедность не порок». Анализ эпизода: выделить ключевые слова, объяснить их значение в русском языке и роль в пьесе.
Какова роль Любима Торцова в развитии сюжета? Охарактеризуйте речь героя. Какую роль в пьесе играет песня? Сочинение-миниатюра «Почему главным действующим лицом пьесы «Бедность не порок» А. Островский сделал Любима Торцова? Подготовить сообщение о Л. Толстом, Перечитать трилогию «Детство», «Отрочество», «Юность». Жизнь и творчество. Автобиографическая повесть «Детство», «Отрочество», «Юность».
Проанализировать главу «Я проваливаюсь»; письменно ответить на вопрос: какие черты Николеньки Иртеньева можно назвать главными, определяющими? Докажите примерами из текста. Особенности повествования Л. Приёмы психологического анализа. Анализ главы «Я проваливаюсь». От чего он страдает и что его успокаивает?
Как он относится к окружающим? В чём общечеловеческое значение повести «Юность»? Какие события казанского периода жизни отражены в повести? Повесть «Бедные люди», её место в творчестве писателя. Устное сочинение «Моё представление о главном герое повести «Бедные люди», выразительное чтение указанных фрагментов.
Тема одиночества. Тип петербургского мечтателя. Петербург Достоевского. Составить устный рассказ «Роль истории Настеньки в повести «Бедные люди».
Прочитать рассказ А.
- План Моего Выступления По Проекту
- Программа Передач Тнв Планета
- Сочинение На Тему Тарас И Бульба
- Мини Сочинение По Картине Пластова Первый Снег
- Рисунки На Медицинскую Тему
- Сочинение Мой Колледж На Казахском Языке
- Сочинение Про Памятник 8 Класс
- Что Можно Сделать Из Прокисшего Катыка
- Сочинение На Тему Уроки Французского
