Ненастный проверочное слово, проверочное слово к слову ненастный
Выдвижение гипотезы - Сейчас вы объединитесь в пары по 2 человека. Ответы каждая группа записывает на одном листочке. Вставьте пропущенные буквы.
Планируемые результаты: Личностные: научить детей вырабатывать желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе; одновременно осозная себя как индивидуальность и как члена группы.
Предметные : объем освоения и уровень владения компетенциями : знать способы проверки правильности написания согласных букв в корне слова, непроизносимых согласных в корне слова; уметь правильно писать слова с проверяемыми, непроизносимыми согласными в корне слова, графически обозначать условия выбора правильных написаний, пользоваться способами проверки согласных в корне изменением формы слова и подбором однокоренных слов, разграничивать проверяемые и непроизносимые согласные в корне слова.
Метапредметные: применение приобретенных знаний; умений и навыков, анализ языковых явлений на межпредметном уровне, в повседневной жизни; способность использовать русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам. Формы организации учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная Методы и технологии: н аблюдение над языком; создание проблемных ситуаций Необходимое оборудование : компьютер, интерактивная доска, проектор На всех этапах урока использую здоровьесберегающие технологии Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД I.
Мотивация самоопределение к учебной деятельности Цели и задачи урока учащимся, чему должны научиться Приветствие. Тема нашего урока: «Правописание непроизносимых согласных в корне слова».
Слушают учителя,,формулируют сами учащиеся,определив границы знания и незнания, участвуют в диалоге с учителем Познавательные: осознают учебно-познавательную задачу.
Коммуникативные: работают в парах обмениваются мнениями, учатся понимать позицию автора II. Актуализация знаний. Учебное действие -Наша задача состоит в том, чтобы уметь не только находить эти слова, но и правильно подбирать проверочные слова. Отвечают на вопросы. Строят понятные высказывания. Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других Внимание на экран.
Запишите слова, доказывая написание непроизносимой согласной, подчеркните орфограмму: чес? Выполнение упражнения 48,с 28 Подчеркните непроизносимые согласные,подберите проверочное слово.
Контролирует правильность выполнения заданий Смотрят презентацию, воспринимают на слух информацию, осваивают лингвистические термины. Чтобы проверить непроизносимые согласные «в», «д», «л», «т» в корнях, надо подобрать проверочные слова, в которых эти звуки четко произносятся Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.
Регулятивные: Осознают недостаточность своих знаний. Коммуникативные: Задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации. Выявление затруднений - Проверка слов: подбор проверочных. Слушают, рассматривают словари Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения - А сейчас работа с тренажером. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказывания одноклассников, систематизируют собственные знания.
Регулятивные: Планируют в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно необходимые действия, операции, действуют по плану. Самостоятельная работа с взаимопроверкой Выполнение упражнений 49,с. Учитель сопровождает деятельность учащихся Выполняют упражнение. Познавательные: Самостоятельно выделяют и формулируют цель; осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: Самостоятельно планируют необходимые действия, операции VI. Включение в систему знаний и повторение. Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения, делают вывод Познавательные: Приобретают умения использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Регулятивные: Исправляют, дополняют ответы одноклассников. Коммуникативные: Формулируют собственные мысли. Рефлексия учебной деятельности на уроке итог урока Домашнее задание: Параграф10,упр. Регулятивные: Оценивают свою работу. Коммуникативные: Строят небольшие монологические высказывания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты Технологическая карта урока русского языка: 5 класс ЗПР школы для глухих детей. Технологическая карта урока русского языка 5 класс. Тема: "Роль языка в жизни общества. Орфограммы бывают проверяемые или не проверяемые, которые необходимо выучить и запомнить. Проверяемая орфограмма в слове опасный. Опасный - имя прилагательное, образованное от существительного опасность.
Происхождение слова: появилось в древне-русском языке от слова опасъ - защита, осторожность. Разбор слова опасен по составу: опас- - корень; -н- - суффикс; -ый - окончание; опасн- - основа слова.
В слове 7 букв и 7 звуков. Синонимы слова опасный: рискованный, сомнительный, подозрительный, страшный и другие. Посмотрите другие интересные вопросы: Проверочное слово к слову сапожки? Как пишется слово окрестность? Похвалить 0 Пожаловаться. Отвечайте на вопросы и зарабатывайте деньги и авторитет среди экспертов. Читать еще проверочное слово к слову дрова Проверочное слово к слову лестница Проверочное слово к слову окрестность Проверочное слово к слову лестница Проверочное слово к слову праздник Проверочное слово к слову вкусный Проверочное слово к слову поседеть Проверочное слово к слову - дрова?
Проверочное слово к слову лестница Окрестность: проверочное слово. Спиши, выдели корень, подчеркни последнюю согласную корня. Снежок, снежинка, снеговик, снежный. Представь, что во всех этих словах корень снег. Теперь наблюдаем за другой группой слов. Однокоренные ли это слова? Дружок, подруга, дружный, дружить, друзья. Все ли слова удобно произносить?
Спиши, выдели корень. Книга, книжечка, книжныи. Круги, кругом, кружок, кружились. Все ли слова в каждой группе одно-, коренные? Сады, сажать, рассада, сажа, саженцы. Река, речка, речушка, речь, реченька. Рука, ручка, ручей, ручной, ручонка, ручьи.
Просить, просо, попрошайка, прошу. Найди и выпиши однокоренные словагвыдели в них корень. Ухо, ушанка Крик, кричу Сказ, скажи, Обозначь эту орфограмму. Правописание проверяемых согласных букв в корне слова. Послушай слова. Прочитай эти слова. Какой звук обозначает каждая выделенная буква? А с парным глухим перед звонким? Обозначь орфограмму, Образец записи: друг - нет друга, сказка - сказать.
Какой звук должен быть в проверочном слове? Как же проверить, какую согласную букву надо писать на конце ивсередине слова? Ты уже можешь рассказать это правило. Обозначь орфограмму. Сад - сады. Косьба - косить. Дорожка - дороженька. Подбирать проверочное слово можно по-разному: 1. Можно изменить само это слово: бумажки нет бумажек. Как пользоваться правилом.
Прочитай слово. Если есть, подбери прове рочное слово. Определи, какую букву нужно писать. Напиши слово. Проверь себя: обозначь орфограмму. На стр. Образец записи: скобочка —скобка, возить —воз. I I I I парок - порог - порок - пирог Сравни произношение и написание. Что ты заметил! Прочитай слова 1-го и 2-го столбиков.
Есть ли в них изучаемая орфограмма? Нужно ли проверять написание согласной в середине слова? Как ты думаешь почему? Какие слова из данных будут проверочными!
Выборочное списывание. Объясни написания, обозначь орфограммы простым каранда. Запиши под диктовку учителя обозначь орфограммы. Проверь написанное. Уточни по словарю.
Какие согласные чередуются в корне слов лачуга и лачужка? А как можно сказать по-другому? Продолжи ряд слов: 1 человек старый, В каких слов можно допустить ошибки при написании? Найди и обозначь знакомые орфограммы, объясни написание. Обозначь все знакомые орфограммы. Стану сказывать я сказки, Песенку спою, Ты ж дремли, закрывши глазки. Проверь себя: орфог амм-согласных букв в середине слова - 4, буква ь для о б о зн а ч е н и я мягкости согласного - 1, безударных гласных Вко р н я х - 2, буквосочетание ши - 1.
Придумай и запиши предложения с данными словами или небольшой текст. Упражнения для работы дома. Спиши слова. Выдели корень. Нога, ножка, ноженька, ножища. Подбери и запиши однокоренные слова к данным. Подчеркни чередующиеся согласные вкорне. Прочитай вслух. Дружки, пробка, песня, голубчики, низкий, светлый, близко, редко. Образец записи: Дружки - дружок, 4. Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы на месте пропусков.
Напиши 10 слов с орфограммой-согласной буквой в середине слова. Варежка нет варежек , обложка нет обложек , Напиши 10 слов с орфограммой-согласной буквой на конце слова. Раз два раза , горб горбатый , Сапгир 9.
Используй слова с орфограммапРоверяемыми согласными в корне. Это ты знаешь и умеешь 1. Какие из данных слов однокоренные? Выпиши толь, ко однокоренные слова. Подчеркни ч е редующиеся согласные в корне. Бежит, бег, бегун, бежевый, беженцы, беглец, пробежка. Запиши эти слова, рядом напиши проверочные, обозначь орфограмму. Продолжи запись: напиши ещё однокоренные слова.
Подчеркни чередующиеся согласные в корне. Смех, смешинка, Выпиши слова, в которых есть орфограммы-согласные буквы. А затем наоборот: Шли назад —пришли вперёд. Гри горьев н а р а р. Удвоенные согласные в корне слова. Прочитай буквосочетания. Слоги ли это?
Как ты думаешь, какие из этих буквосочетаний являются удвоенными согласными? Подчеркни удвоенные согласные буквы.
О ком это стихотворение? Как ты его озаглавишь? Не жужжу, когда сижу, переносятся так: жуж-жу, кас-са, ал-лея, но ссо-ра. Не жужжу, когда хожу, Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь.
Какие слова ты чаще используешь на уроках математики, русского языка, физкультуру Запиши слова в три группы. Обозначь их, подбери проверочное слово. Спиши эти слова. Запомни, как они пишутся. Подчеркни удвоенные согласные. Запиши это слово. Что они обозначают? Составь устно предложения с каждым словом. О чём этот текст? Есть такая профессия - корреспондент.
Он пишет статьи, заметки в газету или журнал. Его снимки - иллюстрации к статьям. Чем отличается статья в газете и п ижУРнале от заметки? Запиши, как называются эти аппараты для дыхания под водой для передачи изображения. Какая главная мысль заключена в это тексте? Как можно озаглавить текст? В нашем классе все ребята чем-то увлекаются.
Филипп собирает коллекцию марок. Вокруг неё всегда группа ребят. Кирилл ходит бассейн, а ещё он хоккеист. Оля увлекается музыкой.
У него всегда отличный аппетит! Запомни, какони пишутся. Прочитай пары слов. Афанасий подбирал однокоренные слова к словам с удвоенными согласными. Потому что они одинаково произносятся! В каких с вах есть удвоенные согласные? Подчеркни эти согласно простым карандашом.
Обозначь их простым карандашом. А потом помчался в кассу покупать бутылку квасу С. Маршак 2. И звучат печально гаммы в нашей комнате без мамы. Барто 3. И грамматика пустилась с арифметикой плясать! Чуковский 4. Начинается программа!
Д ручных гиппопотама, разделивших первый приз, исполняю вальс-каприз. Маршак 5. Шла Саша по шоссе, н е с л а сумку на шесте. Какие буквы т ы напишешь вместо пропусков? Вставь эти буквы простым карандашом. Запиши под диктовку. Вылезать она не хочет. И книжка не читается. И д о ж д ик начинается. Выборочный диктант с подготовкой. Облепили лампу мошки, Греют тоненькие ножки. Осторожно, мошки! Лунин З а к р о й учебник.
Выпиши только слова с удвоенными согласМ ииорфограммой-согласной в середине слова. Какие слова ты вставишь Спиши, подчеркни удвоенные согласные. Дети нашего После взлёта самолёт медленно убирает По широкому Осенью вся наша семья болела Какие мужские и женские имена пишутся с удвоен ной согласной?
Напиши эти имена. Какие буквы ты напишешь на месте пропус. Объясни эти орфограммы. В с т а в ь пропущенные буквы, раскрой скобки.
Маршак Образец, записи: Двум задумчивым слонам Слоник. Какие слова нужно вставить вместо точек! В кассе пробивает чеки 2. Аккуратный, аппетит, грамматика, орфограмма, корспондент, троллейбус, территория, хоккеист, коллекция, ссора5. Раздели для переноса те шесть слов, которые ты написал. Постарайся увидеть всловах все знакомые орфограммы. У малыша Коли собачка колли. Кирилл замёрз: зуб на зуб не попадает.
Спрячу нос в большой мороз. Как можно озаглавить этот текст? Непроизносимые согласные в корне слова. Весть, вестник, известный, известно. Все ли согласные звуних произносятся? В каких словах не произносится звук [т]? Как ты думаешь, почему? Где находится этот звук з слове? Понаблюдай за другими словами. Какой в них корень? Один согласный звук из трёх средний не произносится.
Что означает каждое слово? Какой нем корень? Какиваб ами на письме обозначены эти звуки? Как проверить эту орфограмму? Какой они Как обозначены на письме? Почему они проверочные? М есто, местечко, м естность, местный, м ного мест. Расскажи правило. Устный - уста, чесхный - честь. Произнеси слово. Слышишь ли ты рядом нескол ко согласны х звуков? Наприм ер: лесной - звуки [сн] гигантский - звуки [не]. Лесной — лес, лесистый. Пишем лесной. Гигантский - гигант.
Появился звук [т]. Пишем гигантский. Проверь написание:обозначь орф ограм м у. Пользуясь инструкцией, определи, какую букву ты напишешь на месте пропуска. Какая главная мысль заключена в тексте? Д оброе слово. Что ж е означало слово здравие? Здравие - это е ь е. Выпиши слово с непроизносимым согласным звуком ипроверочное к нему.
Запомни это проверочное слово. Какое ещё проверочное слово есть к слову здравствуйте? GZ Что нового для себя ты узнал? Ты, наверное, удивиш ься то м у, что слова крест и окрестность раньше были однокоренны м и.
В древности в русском языке было слово окрест, что означало вокруг,около, на все четыре стороны. А окрестность — ЭТ0 место вокруг чего-то или по соседству с чем -то, напРимер: город и его окрестности. Выпиши однокоренные слова. Что означают Э Т н выражения? У меня на сердце камень. Сердце кровью обливается. Уйти с тяжёлы м сердцем. I Э то т человек мне по сердцу. С каж у тебе, положа р уку на сердце Подарил от чистого сердца. Обозначь орфограмму в слове сердце. И Запомни чувство лестница праздник праздничный Прочитай строчки из стихотворений С.
Нужно ли писать какие-то буквы на месте пропусков? А звуков? В словаре В. Даля очень много пословиц, поорок, загадок о солнце. Прочитай некоторые из них. Поговорки: Худое лето, коли солнца нету. Что мне золото - светило бы солнышко! Солнце в мешок не поймаешь. При солнце тепло, при матери добро.
Загадка: Что без огня горит? А что без раны болит? Приметы: Солнце красно заходит — к ветру. Кольцо вокруг солнца - к ненастной погоде. Произнеси их ещё раз. Что обозначают эти слова! Газеты часто публикую т частные объявления. Шли чаСть,е Дожди. Обозначь орфо. Сколько здесь групп одн0к ренных слов? Подчеркни эти согласные Лестница, вкусный, лестничная площ адка , безвкусный, вкус.
Подчеркни буквы, которые обозначают эти звуки. Какие проверочные слова это доказывают? Что нужно сделать, чтобы определить, есть ли в корне слова непроизносимый согласный звук?
Прочитай шуточное стихотворение. Оно поможет тебе запомнить, в каких словах нет непроизносимых гласных звуков. Вот прекрасно!
Э то с л о в о будет отвечать вопрос каков? О бразец записи: уж асно — ужасен. Нужно ли писать какую-то букву на меопуска? Рядом запиши проверочное слоуОрЫ А во. Подчеркни их простым карандашом. Объясни написание. Уточни, все ли орфограммы ты обозначил. Какие буквы ты вставишь вместо пропусков!
Закрой учебник, запиши под диктовку. Проверь, правильно ли ты написал все ли орфограммы обозначил. Какие это орфограммы? М арш ак. С ко р о го в о р ка 4 ш Какое слово ты выписал два раза! Расскажи, как нужно действовать, чтобы правильi но обозначить на письме парные глухие и звонкие согласные звуки, непроизносимые согласные звуки.
На что вам иголки? Как вам не стыдно! М ориц. В каких с вах ты видишь знакомые орфограммы? Проговори всес ва по слогам. Напиши под диктовку ид по памяти. По ходу записи обозначай орфограммы. Снег на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом. В нашем дом е топят печки, В небо дым идёт столбом. Должно быть Ш ёл баран По круты м горам. Вырвал травку, П олож ил под лавку. Кто её возьмёт Тот и вон пойдёт. Мы — Продолжи запись. Подбери и ц]Ипо 4 слова с разными орфограммами-согласными букв а м и в корне. Свободный диктант. Прошла поздняя осень.
Кончились ненастные дни. Наступила чудесная зимняя пора. Ярко светит холодное солнце. В морозный день снег сияет цветными блёстками. На сердце хорош о и радостно. Послушай внимательно и определн в каких словах один согласный звук не произносится, абук ва пишется. Грустн ая песня, неж н ое се р д ц е , рассказ о солнце ненастный день, поздний час, честный поступок. В скобках напиши прове рочные слова.
О бразец записи: Грустная грустил песня, Определи, нужно ли писать какие-т буквы на месте пропусков. Тебе поможет правило н а стр. О бразец записи: Заросли тростника тростинка , Подбери и запи как можно больше однокореннЫ слов к ним. Если забыл, посмотри на стр. Образец: чудесная музыка - чудесно пел чудеса , ужасный зверь - ужасно испугался уж асен. Образец, записи: Поздний опоздал , устный уста , Напиши по 5 слов знЬ1ми орфограммами.
Составь словарик из 10— 15 слов с непроизносимыми согласными в корне. Запиши слова по алфавиту. Сколько здесь слов с непроизносимым согласным звуком в корне! Выпиши эти слова. J звёздный известно CL звёздный редкии складки праздник чуткий 2. В какие слова нужно вставить букву д или т! Выпиши эти слова, напиши проверочные. Спиши, вставь вместо точек нужные слова. Пилил Филипп полено из лип. Сделай звуко-буквенный анализ этих слов: редька, редко. Безударные гласные в корне слова. Какими буквами они обозначены?
Два моря. Прочитай слова 1 -го столбика. Поставь ударение. Сколько безударн слогов в каждом слове? Поставь в них ударение. Будут ли они про] верочными? Обозначь орфограммы-безударные гласны в корне. Обязательно ли проверочные слова должны быть однокоренными? Как ты будешь действовать, чтобы правильно обозначить на письме безударные гласные звуки в корне слова? Ч т о ты сделаешь затем? В каких словах есть орфограмм безударная гласная в корне? Сколько в каждом слове б е з у д а р н ы х гласных в корне?
Подбери проверочные слова. Все ли безударные гласные можно проверить? Холодок, серебро, скатерть, колотил, сковорода, полоса.
Однокоренные ли эти слова? Подчеркни безударные гласные и проверочные слова. Что нового ты узнал об этой птице? Найди и подчеркни все знакомые орфограммы. СТНо объясни написание слов. Сокол - хищная птица. С древних времён у разных народов сокол был охот ничьей ловчей птицей.
