Что такое научный стиль речи
Отличием научного от всех других стилей речи является то, что его можно разделить на четыре подстиля [ источник не указан дней ] :. Недостаток собственных оборотных средств толкает фирмы на поиск новых внешних источников финансирования через выпуск акций и облигаций, лизинг, факторинг» Экономическая теория. День Победы. Былинский, В. Примеры разговорного стиля: пример 1 , пример 2 , пример 3.
Научный стиль. Научный стиль — функциональная разновидность литературного языка, реализующаяся в интеллектуальной сфере человеческой деятельности: науке, технике, производстве, учебной деятельности. Его особенности определяются задачами науки: по возможности точно и полно объяснить факты окружающей действительности, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития, сообщить информацию и т.
При этом максимально демонстрируется отстранённость автора, кроме научно-популярных выступлений, где авторское Я присутствует как средство усиления логической аргументации. Функции : закрепление объективной информации о человеке и мире, доказательство ее истинности, новизны и ценности; активация логического мышления языковой личности; популяризация научных данных.
Стилевые признаки : ясность, точность однозначность в выражении мысли , логичность изложения; отсутствие эмоциональности; широкое использование терминологии и абстрактной лексики; преимущественное употребление слов в их прямых значениях; тенденция к сложным синтаксическим построениям; стандартная структура текстов. Лексические особенности :. Морфологические особенности :. Синтаксические особенности :. Особенности организации текста :.
Жанры научного стиля : статья, монография, диссертация, учебник, рецензия, доклад, реферат, обзор, аннотация, курсовая работа и др. Научные тексты различных жанров строятся по единой логической схеме:.
Подстили научного стиля :. В зависимости от области научного знания данный стиль имеет следующие разновидности: физико-математическая, социально-гуманитарная, общественно-политическая и т. Задание 1. Прочитайте представленный ниже текст научного стиля и укажите его стилевые признаки, также выделите лексические, морфологические, синтаксические и текстовые особенности.
Определите жанр, подстиль.
Для проведения анализа пользуйтесь теоретическим материалом, помещённым выше. Понятие о поле профессиональной активности Андрагогические основы профессионального развития закладываются в момент перехода личности из системы школьного обучения на следующий этап непрерывного образования.
Для одних учащихся это обучение в вузе, для других — в колледже или профессионально-техническом училище. Согласно существующей профессиональной практике профессиональное становление может осуществляться по мере прохождения ступеней базовой профессиональной подготовки на уровне начального, среднего, высшего образования , в ходе повышения квалификации, самообразования.
В отечественной профессиональной педагогике накоплен богатейший пласт исследований, описывающих закономерности вхождения в профессию С. Батышев, Н. Кузьмина, В. Сластенин и др. Однако нас прежде всего интересует андрагогический потенциал профессионального образования. Ведь именно в период базового профессионального обучения должен осуществляться переход от «детской» педагогической модели обучения к андрагогической. Анализируя основные варианты подготовки специалиста к профессиональной деятельности, воспользуемся понятием «поле профессиональной активности» ППА , указывающим в ходе профессионального обучения на границы взаимодействия будущего специалиста со всей совокупностью необходимых ему профессиональных знаний и опыта.
Границы поля профессиональной активности для каждого конкретного момента времени будут определены степенью развития науки, инновационным опытом как наиболее продвинутым в будущее образцом профессиональной деятельности. Логика освоения поля профессиональной активности разворачивается в направлении от учения к труду при увеличении степени самостоятельности учащегося. Способность к самостоятельному оформлению индивидуально-смысловой линии продвижения в ППА становится одним из важных показателей взрослости в обучении.
Вначале речь идёт об учебной деятельности в её традиционных формах лекция, семинар, самостоятельная работа. Далее учащиеся включаются в квазипрофессиональную деятельность, осуществляемую в имитационно-моделирующей, игровой или проектной форме.
Завершающим этапом подготовки становится освоение различных видов учебно-профессиональной деятельности, итогом чего является конкретный социально значимый профессиональный продукт участие в НИР, производственная практика, дипломный проект.
Прокомментируйте значение встретившихся в тексте терминов. Задание 2. Также это может объясняться процессом заимствований в языке. Определите, что послужило причиной появления следующих синонимов, какие из них можно отнести к терминам?
Задание 3. Прочитайте следующий текст. Обратите внимание на смысловой повтор, на способы введения терминов. Запишите значения выделенных курсивом слов.
Термин и понятие. Термин — это строгое и чёткое профессиональное обозначение научного, технического, общественно-политического понятия, распространённого на большой территории часто в разных странах. Понятие — это мысль, представляющая собой результат обобщения и выделения предмета как явления того или иного класса по более или менее существенным признакам, которые показывают, в чём предметы сходны или отличны между собой.
Понятие — это диалектическая категория, развивающаяся исторически. Термины не могут быть более точными, чем понятия, а точность их определяется точностью понятий. Любое понятие становится доступно для включения в научный текст лишь благодаря словесному обозначению. Такими своеобразными именами понятий служат термины.
Любая терминологическая система замкнута и логически организована, она есть продукт рационального искусственного создания специалистов. Научной терминологии обычно сопутствует одна или несколько систем номенклатур — слов, именующих конкретные объекты, которыми занимается та или иная наука.
Например, система биологических терминов сопровождается научными наименованиями растений и животных, а система понятий геологии — названиями минералов. Помимо научных терминов выделяются технические термины.
Принимая во вним ание. Обратите вним ание. Научный стиль — один из книжных стилей, который используется в научных трудах, учебниках и учебных пособиях, устных выступлениях на научные темы. Задача научного стиля — сообщить научную информацию, объяснить ее, представив систему научной аргументации.
Используется в официальной обстановке, характеризуется логичностью, объективностью, смысловой точностью. Основные жанры — учебник, статья, доклад, диссертация, научная монография, энциклопедическая статья, патентная заявка, аннотация, резюме, рецензия. Приведем в качестве примера отрывок из речевого произведения научного стиля собственно научной его разновидности — монографии по лингвистике:.
Правило 3 факультативная окраска презумпций. Если составляющая с потенциальной презумпцией Р является синтаксическим актантом миропорождающего предиката, то имеется две возможности: а Р является презумпцией в соответствующем мире и может быть переведена в презумпцию реального мира или, по крайней мере, в суждение, истинное в реальном мире при соответствующем изменении содержания — модальной «окраске» термин «окраска» — из Schiebe ; б Р остается презумцией в реальном мире.
Различие пониманий а и б не имеет регулярного семантического выражения [ Падучева Е. Высказывание и его соотнесенность с действительностью. Подсказки для поиска. Поиск по всем разделам. Ответы справочной службы. Вним ательный. Вним ающий. Русский язык: краткий теоретический курс для школьников.
Часть 3. Лексикология и лексикография. Аннотация Лексикология и лексикография Слово как единица лексики. Значение слова Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значения слова.
